我總認為孩子們在青少年時期的各種問題，不過是他們在找尋自己的過程罷了，即便愛耍小脾氣，爭論，自大，狂傲，害羞，都只是過渡時期，trying their wings out，這沒有什麼大不了的，等長大了他們就都會改變的．
班上一個女孩卻有個我覺得不小的問題，讓我在這即將大考的最後階段，仍決定花一堂課談一談．
她是個很直腸子的人，叫她有話不說會憋死她，這樣的真性情很討人喜歡，卻也得罪了不少人，事實上，幾乎所有人她都得罪過了，簡直是全年無休地在和人吵架．
今天氣那個人不尊重她，明天因為一句玩笑話和另一個人冷戰，早上剛和某個人合好，下午卻又為了其他事吵起來．
就這樣，我認識她的一年多裡，她幾乎毫無間段地總和人有些摩擦．
剛開始不以為意，小孩子嘛，鬥鬥嘴難免，小事罷了，但直到最近這頻率似乎越來越高，情況越來越惡劣，因為別人也對她忍無可忍，不再包容，連自己的親妹妹也漸漸失去耐性．
親妹妹終究是親妹妹，即便與姐姐冷戰中，私下仍是相當關心對方的．
妹妹私下來找我，問我能否幫忙，我沒敢保證，改變其他人是件幾乎不可能的事情，除非她本人自願改變，否則我無能為力．
這女孩脾氣的確火爆，而且引爆點非常的低．
可以因為你一個眼神，一句玩笑話，一個小動作，一個一般人根本不會在意的小地方而拍桌子，發非常戲劇化的大脾氣，而且你沒有解釋的機會，直接挨轟．
她嗓門又不小，講起話來可以連珠砲似的不停，讓你連插嘴的縫細都沒有．
到最後，大家都避開與他接觸的機會，以免無故遭殃，而當她在發脾氣的時候，大家也都懶得再花力氣企圖為自己爭辯，都揮著手搖頭說：「算了，算了．」
我才發現，她的人際關係已經糟到了谷底 - 這種沉默比爭論更要嚴重．
他們各個都是很有企圖心的孩子，都夢想著要做出一番大事業，一番創舉，包括這個壞脾氣女孩．
於是我今天上課，先讓他們討論成功者該具備的條件，想想自己已經具備了哪些成功者該有的人格特質，然後接納其他人給予的意見．
我的目的在於「接受諫言」，因為她必須學會聽見別人的聲音．
大家都很坦然地接受其他人的看法，唯獨這個女孩很明顯地非常不自在，企圖轉移焦點，把玩身邊的物品，假裝不在乎，不想聽的樣子．
而其他人也表明了他們非常害怕給她意見，沒人敢對她說出任何建言．
課堂最後，她說到激動處哭了．
我擁抱她，安撫著，並把她和妹妹留下單獨談，讓其他人下課回家．
我握著她的手對她坦白，這一堂課其實是為了她而上的，因為她這個脾氣非改不行．
每個人都有自己處理事情的方式，她有話一定要一吐為快，可是有些人卻情願回去想請楚了再說，她必須學會留這樣的一點空間給別人，不可能要求其他人都得順著她的方式做．
別人犯了錯那是別人的問題，但她拍桌子吼人卻是她的問題，沒有任何事情非得用這種方式解決，這是溝通能力不足的證據．
我明白地對她指出一個事實，全班上只剩下一個人沒跟她有疙瘩，還沒有跟她吵過架．
她爭辯這是因為其他人都很虛偽，只有她最真誠直接．
我說，當一個人說你脾氣差，那有可能是個誤會；有兩個人這麼說也可能不算什麼；但是當全部的人都說你錯，你是不是應該好好想一想了？
她才沒了話說．
我試圖化解她們姊妹倆之間持續了三個星期的冷戰，也說明了在她修正自己的壞脾氣時，她會需要妹妹的心理支持，因為改過是很需要勇氣的事，也不會是件容易的事．
最後我讓他們擁抱對方，然後留她們姊妹倆自己去談私房話．
我回到家後約兩個小時，她們撥電話給我，和我道謝，說她們已經把話說明白了，合好了．
然後我收到了一封 email，說她們只是想感謝我給的這堂課，讓她們想了很多，也檢討了很多，她們會努力繼續培養自己的成功特質的．
我想當老師的大概都是這種心情吧，如果這一堂課在某個學生的心裡產生了化學作用，我的目標就已經達到了，這一堂課就有其意義．
我不認為因為這一堂課，明天壞脾氣女孩就會有好人緣，但我知道我已經盡我的力種下了這顆種子，能不能發芽開花得要靠她自己了．
Emily看到妳的做法
內心深覺感動，回想自己從小至今
總是在一次次與他人的磨擦爭執中學到成長
妳用學生能接受的方式溫柔提醒
真的很棒!我想這小小的種子會發芽茁壯的...
"當一個人說你脾氣差，那有可能是個誤會；有兩個人這麼說也可能不算什麼；但是當全部的人都說你錯，你是不是應該好好想一想了？"
Emily這句話,很直接讓我聯想到我家老頭,
這也是我對他說過的話,
只是根深柢固的"眾人皆錯,我獨對"的觀念還是讓他成了每次爭吵的起火點,
久了,
對他的態度越來越敷衍,
有時候會覺得自己的行為有點不孝,
不過比起讓自己發瘋,
不理不睬是我所能做出的最好解決方式,
如果可以的話,
我還真希望他像這件事的女主角一樣會懂得反省,
因為會反省還算是知道自己錯了......
小愛最近兩篇PO文都很棒.
有 touch 到...
Emily真的是一位很盡責的老師,
而且我很佩服你的做法,
假如這樣的事情發生在台灣或許這樣的小孩只會受到更嚴重的歧視,
老師或許也會要求這位同學轉班.
我想,台灣的教育需要多一點像你這樣的老師,
畢竟考試雖然很重要,
但學生的人格健全卻是更加重要的!!
能夠當你的學生很幸福!!
Posted by: Elvira 發表於 May 9, 2007 09:17 AM你這篇文章的教育精神
真該給這地球上的老師們看看
看看自己是否有這樣的教學精神
Emily還是持續做著比一般還要深入一點的工作呢!
加油加油!
對了,
我只是在想,
由妳的形容看起來,
是不是該建議ㄧ下這個女孩去請教一下專家, 或是醫生.
有的時候,
情緒起伏過大 也是某類病徵呢!
好像是說我一個很熟悉的朋友....
多年以後他發現自己之所以會如此，他告訴我，對溝通表達的方式，迷惘錯亂，我深深了解它其實還有未發現的層面，我寄予同情!
看到這篇我想到自己!脾氣也是差到一個不行!!
可是我最近有進展,我跟上帝禱告~
目前有小小進步了~就沒罵髒話,只是臉比較臭而已~
我覺得EMILY真的是個很用心,令人感動的好老師ㄋ!真希望樂諦以後長大也有這麼關心她們的好老師..^^
Posted by: 愛丁堡卜媽 發表於 May 11, 2007 11:12 PM姊妹是雙胞胎麼
是否可與她們家長談談呢
英國家長應當都很樂意的 或許情形會改善
像emily這樣好老師實在不多
這位學生對emilyㄉ感謝肯定是一輩子ㄉ
國小一年級遇到一位女老師
只因為拿ㄌ獎狀卻遭到老師不削加鄙視ㄉ眼神
年幼ㄉ我只有一堆問號
在那一刻受傷ㄉ心靈到現在都不曾忘記
我想妳ㄉ學生都會感到很幸運有妳這抹一位好老師
dear 包子,
謝謝你的鼓勵. 我對這些孩子還真有感情, 真心地希望他們都個個出人頭地.
dear chlity,
這種事情恐怕是越早教越容易, 到了中年以後要改, 恐怕真的是很困難了.
dear Jesse,
多謝鼓勵啦, 今天這個女孩寫了封不短的email給我, 說她這幾天自己冷靜的想過了, 真的認為自己應該要改, 希望我和妹妹能夠幫忙提醒她, 看了就很令人感動呢!
dear Elvira & genie & 愛丁堡卜媽,
我也沒有那麼偉大啦, 大概是因為我們師生間處得很好, 我才願意多花那一點精神多幫一點吧.
dear Pedori,
目前我覺得還沒那麼嚴重, 而且她自己很想改, 所以我們都會幫她, 但我會持續觀察的!
dear jesi,
今天這個女孩寫了封不短的email給我, 說她這幾天自己冷靜的想過了, 也告訴我她自己認為脾氣如此差的理由, 的確和以往的經驗有關.
dear 瑪姬,
其實重點在於學會理性的表達方式, 如果變成憋著不講, 反而未必是好事呢. 你也加油喔!
dear Kair,
他們是中國來的孩子, 家長遠在天邊哪!
dear 鐵姑,
拿到獎狀還被鄙視? 這位老師真是不應該, 秀秀喔~
看了這篇文感觸很深
也想請教Emily老師
因為您文中描述的女孩個性簡直與我弟弟一樣的情況
而家人全都拿他沒辦法
連爸媽都說不動他只好"算了!算了!"
這樣的情形已經持續好多年
弟弟今年也二十好幾了
年紀越大更是說不得
這是我們全家的心結
真的不知道該怎麼辦
可惜他沒能遇到一位好老師...
非常感動的一課,我未來的女兒也叫Emily,期望他能像妳一樣了解人和人生.
Posted by: Hugh 發表於 June 27, 2007 01:14 PM是啊! 師父領進門，修習在個人.
只是為人師者，EQ要高，心臟要強，還要忍耐這條路上的孤寂，直到孩子的心理有天長大，自己會發現怎麼做或許比較好，才是正途.
"我想當老師的大概都是這種心情吧，如果這一堂課在某個學生的心裡產生了化學作用，我的目標就已經達到了，這一堂課就有其意義．"
玄學術語：「一命、二運、三風水、四積陰德、五讀書」
我無法掌握自己的前三項，只能靠讀書幫助自己更上層樓，卻不見得等於賺大錢，跟學生相處不求實質報酬，當成積陰德吧!雖然我的Carl老師每當我發現學習有所得(突破瓶頸)非常高興地謝謝他時，C總是說，我對得起我的薪水喔!
成長的過程一路走來，本來就是跌跌撞撞的，我們的過去，現在 未來也是如此，只是程度差別罷了!
看你此篇好文發現我們的某些觀念很近似,可以讓我轉貼嗎?
Posted by: WA 發表於 January 30, 2008 01:43 AM